IperPTOF
Piano Triennale dell’Offerta Formativa
2019/2022
Versione ipertestuale
PTOF
Il PTOF (Piano Triennale dell’Offerta Formativa) è il documento che, innovato dalle recenti norme della Legge n. 107/15, esplicita i principi generali su cui si basa l’intera struttura didattico-organizzativa-gestionale dell’Istituto d’Istruzione Superiore Campus “Leonardo da Vinci” di Umbertide, redatto in coerenza con l'atto d'indirizzo del Dirigente Scolastico, emanato per indicare le linee di indirizzo e le piste di miglioramento per la gestione unitaria dell'Istituto. Con esso la scuola assume le proprie responsabilità nel contratto formativo con l’utenza, dichiarando la sua mission e vision.
Il PTOF si fonda sull’analisi del contesto socio-economico e culturale del territorio e sulle esigenze formative che emergono da tale realtà. L’attenta lettura dei risultati del RAV (Rapporto di Autovalutazione d'Istituto), che ha condotto alla redazione del PDM (Piano di Miglioramento) e l'analisi del contesto normativo in atto e delle esigenze della società globale e locale hanno guidato le scelte di obiettivi prioritari e strategici per il PTOF sulle diverse aree di interesse per il triennio 2019-2022.
L'intero impianto del servizio formativo offerto dall’Istituto è stato definito, in coerenza con l’attuazione del riordino della Scuola Secondaria Superiore e della Legge n.107/15, a livello di organizzazione, di progettazione didattica, di attività di ricerca e innovazione e di servizi all’utenza esterna.
Il nostro Istituto si configura come CAMPUS formativo e polo culturale di eccellenza nel territorio, che ne riconosce formalmente la valenza. Infatti, dall’a.s. 2011/12, il “Leonardo da Vinci” di Umbertide offre indirizzi su tutti e tre i segmenti dell'istruzione: LICEI, TECNICI e PROFESSIONALI, oltre alla formazione post-secondaria garantita dall’accreditamento dell’Istituto, presso la Regione Umbria, come Agenzia Formativa anche per l’Alta formazione. L'Istituto ha inoltre avviato un interessante percorso di internazionalizzazione attivando indirizzi con opzioni di bilinguismo Italiano-Inglese nel Liceo Scientifico e nel Liceo Economico Sociale, grazie all'accreditamento come "Cambridge School" presso la Cambridge University, e di Italiano-Francese nel Liceo Linguistico grazie al progetto ESABAC autorizzato dal Ministero.
L’ampia offerta formativa si configura quindi in sei indirizzi liceali, un indirizzo tecnico con due possibili specializzazioni e un indirizzo professionale.
L’elemento che meglio caratterizza l’Istituto e che indirizza tutte le scelte e le strategie a livello didattico-educativo, organizzativo e gestionale è la qualità del servizio formativo che si vuole offrire agli alunni, come efficace risposta ai loro bisogni. Ciò si traduce in una particolare attenzione alla progettazione didattico-educativa per competenze, alle attività di sostegno e recupero attraverso i numerosi interventi di aiuto nello studio rivolti agli alunni, alle azioni di prevenzione dei debiti formativi, al "Ben-Essere" dello studente, ai bisogni speciali degli alunni diversamente abili, DSA e BES declinati nel PAI (Piano Annuale di Inclusione), alle pratiche di inclusione degli alunni stranieri, alla cura delle eccellenze e all’organizzazione dei viaggi di istruzione e stage linguistici.
L'attività didattico-educativa e progettuale è rafforzata anche grazie all'organico di potenziamento per il quale si sono individuate collegialmente le seguenti scelte in ordine di priorità:
- 1. Potenziamento linguistico
- 2. Potenziamento scientifico
- 3. Potenziamento laboratoriale
- 4. Potenziamento socio-economico e educazione alla legalità
- 5. Potenziamento umanistico
- 6. Potenziamento artistico e musicale
- 7. Potenziamento Motorio
Un momento di fondamentale importanza nell'attuazione del percorso formativo, efficace al raggiungimento del repertorio delle competenze in uscita, è rappresentato dalla valutazione, i cui criteri, condivisi a livello dipartimentale, sono improntati alla massima trasparenza garantita anche dall’adozione del registro elettronico. Il Patto educativo di corresponsabilità e i criteri per l’attribuzione del voto in condotta sono aggiornati ogni anno dal Collegio Docenti, dopo momenti partecipativi con alunni e genitori. Concorrono al principio di trasparenza e qualità anche i numerosi servizi erogati attraverso il sito WEB della scuola agli alunni e alle loro famiglie come l’e-learning, lo sportello didattico on-line, la prenotazione dei colloqui on-line e il mercatino dei libri usati.
L’accoglienza - dei nuovi studenti e delle loro famiglie, dei nuovi docenti ed ATA - e le attività di orientamento e continuità con le scuole del primo ciclo sono punti cardine del piano strategico di gestione del nostro Istituto. Gli stessi investimenti in tale settore sono notevoli, soprattutto in termini di risorse professionali.
L’attività didattica ed educativa con le sue scelte organizzative e progettuali si svolge in strutture funzionali di recente costruzione o rimodernate e messe in sicurezza. Ormai da più anni l'Istituto è impegnato nel Piano di sviluppo della Scuola Digitale, che prevede di dotare tutte le aule, i laboratori, le aule speciali e ogni spazio scolastico di rete wireless e tecnologie digitali per innovare la didattica, promuovere l'apprendimento collaborativo e migliorare le competenze degli alunni. Ciò sarà possibile aderendo ai bandi PON-FSER 2014-2020 emanati allo scopo.
Le relazioni e le Reti collaborative con l’esterno si sono intensificate e qualificate nell’ultimo quinquennio, si sono rafforzati i legami con gli stakeholder principali della scuola e sono aumentati i servizi per l’utenza: certificazioni informatiche (ECDL core, ECDL advanced, CAD 2D, e-Citizen), certificazioni di Lingue straniere (Inglese, Francese, Tedesco e Spagnolo), corsi di formazione per adulti e Alta formazione. Un aspetto particolarmente curato ed approfondito, anche in relazione alle novità normative introdotte dalla Legge n. 107/2015, riguarda l'alternanza Scuola-Lavoro che, consolidando le ampie e positive collaborazioni strette con il territorio, prevede percorsi innovativi e d'eccellenza ampliando la rete delle relazioni con Università italiane e straniere, ordini professionali, associazioni di categoria, oltre che con tutte le realtà produttive del territorio. In tale ottica assumerà particolare importanza il Laboratorio territoriale per la formazione e l'innovazione, il FABLAB-SCHOOL, realtà unica nel territorio regionale, che permette a studenti, ex-studenti, giovani e cittadini di progettare, prototipare e realizzare le proprie idee creative anche avviando startup innovative.
Anche la cultura della qualità del sistema scuola si è notevolmente sviluppata e tutta la comunità scolastica possiede una maggiore consapevolezza dei processi di miglioramento continuo messi in atto e costantemente monitorati attraverso l’autovalutazione e la valutazione di Istituto. La politica per la qualità è, infatti, alla base del Piano di Miglioramento predisposto a contrasto delle criticità emerse dal RAV.
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