Repertorio Delle Competenze

LE COMPETENZE NEL PERCORSO LICEALE

COMPETENZE DI BASE AL TERMINE DEL PRIMO BIENNIO COMPETENZE AL TERMINE DEL PERCORSO LICEALE DISCIPLINE DI RIFERIMENTO
Asse dei linguaggi Area linguistica e comunicativa
lingua italiana:
  • padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
  • leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo
  • produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
padroneggiare la lingua italiana:
  • dominare la scrittura in tutti i suoi aspetti, da quelli elementari (ortografia e morfologia) a quelli più avanzati (sintassi complessa, precisione e ricchezza del lessico, anche letterario e specialistico), modulando tali competenze a seconda dei diversi contesti e scopi comunicativi
  • saper leggere e comprendere testi complessi di diversa natura, cogliendo le implicazioni e le sfumature di significato proprie di ciascuno di essi, in rapporto con la tipologia e il relativo contesto storico e culturale
  • curare l’esposizione orale e saperla adeguare ai diversi contesti
  • aver acquisito, in una lingua straniera moderna, strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
  • saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire raffronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
  • saper utilizzare le tecnologie dell’informazione e della comunicazione per studiare, fare ricerca, comunicare
ITALIANO LINGUE STRANIERE LATINO * INFORMATICA STORIA DELL’ARTE (1)
lingua straniera · utilizzare la lingua (3)..................... per i principali scopi comunicativi ed operativi
altri linguaggi · utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario (1) · utilizzare e produrre testi multimediali
Asse matematico Area scientifica, matematica e tecnologica
  • utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica
  • confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni
  • individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
  • analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
  • comprendere il linguaggio formale specifico della matematica, saper utilizzare le procedure tipiche del pensiero matematico, conoscere i contenuti fondamentali delle teorie che sono alla base della descrizione matematica della realtà
  • possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche e delle scienze naturali (chimica, biologia, scienze della terra, astronomia), padroneggiandone le procedure e i metodi di indagine propri, anche per potersi orientare nel campo delle scienze applicate.
  • essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento; comprendere la valenza metodologica dell’informatica nella formalizzazione e modellizzazione dei processi complessi e nell’individuazione di procedimenti risolutivi.
MATEMATICA FISICA SCIENZE INFORMATICA SCIENZE MOTORIE
Asse scientifico-tecnologico
  • osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità
  • analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
  • essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
    • Asse storico-sociale Area storico-umanistica
    • comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali
    • collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente
    • riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
    • conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all’Italia e all’Europa, e comprendere i diritti e i doveri che caratterizzano l’essere cittadini
    • conoscere, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici e ai personaggi più importanti, la storia d’Italia inserita nel contesto europeo e internazionale, dall’antichità sino ai giorni nostri
    • utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici e per l’analisi della società contemporanea
    • conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa italiana ed europea attraverso lo studio delle opere, degli autori e delle correnti di pensiero più significativi e acquisire gli strumenti necessari per confrontarli con altre tradizioni e culture
    • essere consapevoli del significato culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico italiano, della sua importanza come fondamentale risorsa economica, della necessità di preservarlo attraverso gli strumenti della tutela e della conservazione
    • collocare il pensiero scientifico, la storia delle sue scoperte e lo sviluppo delle invenzioni tecnologiche nell’ambito più vasto della storia delle idee
    • saper fruire delle espressioni creative delle arti e dei mezzi espressivi, compresi lo spettacolo, la musica, le arti visive.
    • conoscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi di cui si studiano le lingue
    		STORIA E GEOGRAFIA (2) STORIA FILOSOFIA DIRITTO ED ECONOMIA POLITICA* SCIENZE UMANE * STORIA DELL’ARTE RELIGIONE
    Area logico-argomentativa
    • saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui
    • acquisire l’abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a individuare possibili soluzioni
    • essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione.
    		TUTTE
    Area metodologica
    • aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti personali e di continuare in modo efficace i successivi studi superiori, naturale prosecuzione dei percorsi liceali, e di potersi aggiornare lungo l’intero arco della propria vita
    • essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti
    • saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline
    		TUTTE

    *Per i corsi in cui è prevista (1) Disciplina di riferimento nel primo biennio; per il triennio di riferimento all’asse storico-umanistico
    (2) Disciplina di riferimento per il primo biennio; per il triennio sarà di riferimento la disciplina di storia

    LE COMPETENZE NEL CORSO PROFESSIONALE

    COMPETENZE DI BASE a conclusione dell’obbligo di istruzione
    1° BIENNO     		ASSE DISCIPLINA
    • Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti;
    • Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo;
    • Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi;
    • Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi;
    • Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario;
    • Utilizzare e produrre testi multimediali.
    		 DEI LINGUAGGI Italiano Lingua Inglese Lingua francese Informatica e lab.
    • Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica;
    • Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni;
    • Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi;
    • Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
    		 MATEMATICO Matematica Tecniche Prof. dei Servizi Commerciali Informatica e lab.
    • Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità;
    • Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza;
    • Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
    		 SCIENTIFICO-TECNOLOGICO Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (chimica) Informatica e lab.
    • Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali;
    • Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente;
    • Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.
    		 STORICO-SOCIALE Storia Diritto ed Economia Tecniche prof. dei Servizi Commerciali Religione

    COMPETENZE DI BASE a conclusione del quinquennio 2° BIENNO e QUINTO ANNO DISCIPLINE AREA GENERALE
    • 1.1 individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento;
    • 1.2 redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali;
    • 1.3 utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete
    • 2.1 padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER)
    • 2.2 redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali
    • 2.3 individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento
    • 3.1 correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento.
    • 3.2 riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo
    • 4.1 utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative;
    • 4.2 utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni;
    • 4.3 utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati;
    • 4.4 utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare;
    • 4.5correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento.
    		1. Italiano 2. Lingua Inglese 3. storia 4. matematica
    DISCIPLINE AREA DI INDIRIZZO
    • adempimenti previsti dalla normativa vigente
    • interagire nell’area della logistica e della gestione del magazzino con particolare attenzione alla relativa contabilità
    • interagire nell’area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e finalizzate al raggiungimento della customer satisfaction
    • partecipare ad attività dell’area marketing ed alla realizzazione di prodotti pubblicitari
    • realizzare attività tipiche del settore turistico e funzionali all’organizzazione di servizi per la valorizzazione del territorio e per la promozione di eventi
    • applicare gli strumenti ei sistemi aziendali di controllo di qualità e analizzare i risultati
    • interagire col sistema informativo aziendale anche attraverso l’uso di strumenti informatici e telematici
    • utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi
    • applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti
    • redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali
    • analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio
    • padroneggiare la lingua francese, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER) · individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento
    • redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali
    • partecipare ad attività dell’area marketing e alla realizzazione di prodotti pubblicitari
    • realizzare attività tipiche del settore turistico e funzionali all’organizzazione di servizi per la valorizzazione del territorio e per la promozione di eventi
    		1. tecniche prof. dei servizi comm. 2. diritto ed economia 3. tecniche di comunicazione 4. lingua francese

    LE COMPETENZE NEL CORSO TECNICO (articolazione ENERGIA)

    COMPETENZE DI BASE
    a conclusione dell’obbligo di istruzione
    1° BIENNO     		ASSE DISCIPLINA
    • Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti;
    • Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo;
    • Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi;
    • Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi;
    • Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario;
    • Utilizzare e produrre testi multimediali.
    		 DEI LINGUAGGI Italiano Lingua Inglese
    • Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica;
    • Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni;
    • Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi;
    • Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
    		 MATEMATICO Matematica Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
    • Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità;
    • Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza;
    • Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
    		 SCIENTIFICO-TECNOLOGICO Scienze integrate(Scienze della terra e Biologia) Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (chimica) Scienze e tecnologie applicate Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica Scienze motorie e sportive
    • Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali;
    • Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente;
    • Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.
    		 STORICO-SOCIALE Storia
    Diritto ed Economia
    Religione

    COMPETENZE DI BASE a conclusione del quinquennio 2° BIENNO e QUINTO ANNO DISCIPLINEAREA GENERALE
    • 1. 1 · individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento;
    • 1. 2. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali;
    • 1.3 utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete
    • 2.1 padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER)
    • 3.1 correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento.
    • 3.2 riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo
    • 4.1 utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative;
    • 4.2 utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni;
    • 4.3 utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati;
    • 4.4 utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare;
    • 4.5 correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento.
    • 4.6 progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche , elettriche e di altra natura e di altra natura.
    • 5.1 Riconoscere la presenza e l’incidenza del cristianesimo nel corso della storia, nella valutazione e trasformazione della realtà e nella comunicazione contemporanea, in dialogo con le altre religioni e sistemi di significato;
    • 5.2 sapersi interrogare sulla propria identità umana, religiosa e spirituale, in relazione con gli altri e con il mondo, al fine di sviluppare un maturo senso critico ed un personale progetto di vita;
    • 5.3 confrontarsi con la visione cristiana del mondo, utilizzando le fonti autentiche della rivelazione ebraico-cristiana, in modo da elaborare una posizione personale aperta alla ricerca della verità;
    • 5.4 saper rapportare la dimensione etico-religiosa e la dimensione tecnico-scientifica nella lettura della realtà.
    • 6.1 riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo;
    • 6.2 favorire l’orientamento dello studente, mettendolo in grado di adottare in situazioni di studio, di vita e di lavoro stili comportamentali improntati al fair play e di cogliere l’importanza del linguaggio del corpo anche per la comunicazione professionale
    		1. Italiano
    2. Lingua Inglese
    3. storia
    4. matematica
    5. RELIGIONE
    6. SCIENZE MOTORIE
    DISCIPLINE AREA DI INDIRIZZO
    • 1.1 progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura
    • 1.2 progettare, assemblare collaudare e predisporre la manutenzione di componenti, di macchine e di sistemi termotecnici di varia natura
    • 1.3 organizzare e gestire processi di manutenzione per i principali apparati dei sistemi di trasporto, nel rispetto delle relative procedure
    • 1.4 riconoscere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche e ambientali dell’innovazione tecnologica e delle sue applicazioni industriali
    • 1.5 riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa
    • 1.6 identificare ed applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti
    • 2.1 definire, classificare e programmare sistemi di automazione integrata e robotica applicata ai processi produttivi
    • 2.2 intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo
    • 2.3 redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali
    • 3.1 individuare le proprietà dei materiali in relazione all’impiego, ai processi produttivi e ai trattamenti
    • 3.2 misurare, elaborare e valutare grandezze e caratteristiche tecniche con opportuna strumentazione
    • 3.3 gestire ed innovare processi correlati a funzioni aziendali
    • 3.4 organizzare il processo produttivo contribuendo a definire le modalità di realizzazione, di controllo e collaudo del prodotto
    • 3.5 gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali della qualità e della sicurezza
    • 3.6 gestire ed innovare processi correlati a funzioni aziendali
    • 4.1 documentare e seguire i processi di industrializzazione
    • 4.2 individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento
    • 5.1 utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative;
    • 5.2 utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni;
    • 5.3 utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati;
    • 5.4 utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare;
    • 5.5 correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura
    		1. Meccanica, Macchine ed energia
    2. SISTEMI E AUTOMAZIONE
    3. Tecnologie meccaniche di processo e di prodotto
    4. Disegno, progettazione e organizzazione industriale
    5. COMPLEMENTI DI MATEMATICA

    LE COMPETENZE NEL CORSO TECNICO (articolazione MECCANICA E MECCATRONICA)

    DISCIPLINA
    COMPETENZE DI BASE a conclusione dell’obbligo di istruzione 1° BIENNO ASSE
    • Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti;
    • Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo;
    • Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi;
    • Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi;
    • Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario;
    • Utilizzare e Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica;
    • Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni;
    • Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi;
    • Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.produrre testi multimediali.
    		 DEI LINGUAGGI Italiano
    Lingua Inglese
    • Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica;
    • Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni;
    • Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi;
    • Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
    		 MATEMATICO Matematica Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
    • Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità;
    • Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza;
    • Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
    		 SCIENTIFICO-TECNOLOGICO Scienze integrate(Scienze della terra e Biologia) Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (chimica) Scienze e tecnologie applicate Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica Scienze motorie e sportive
    -Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali;
  • Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente;
  • Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.
    		•  STORICO-SOCIALE Storia
    Diritto ed Economia
    Religione

    COMPETENZE DI BASE a conclusione del quinquennio 2° BIENNO e QUINTO ANNO DISCIPLINE AREA GENERALE
    • 1. 1 · individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento;
    • 1. 2. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali;
    • 1.3 utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete
    • 2. · padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER)
    • 3. · correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento.
    • 3.1 riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo
    • 4.1utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative;
    • utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni;
    • · utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati;
    • · utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; · correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento.
    • - progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche , elettriche e di altra natura e di altra natura.
    • 5.Riconoscere la presenza e l’incidenza del cristianesimo nel corso della storia, nella valutazione e trasformazione della realtà e nella comunicazione contemporanea, in dialogo con le altre religioni e sistemi di significato;
    • - sapersi interrogare sulla propria identità umana, religiosa e spirituale, in relazione con gli altri e con il mondo, al fine di sviluppare un maturo senso critico ed un personale progetto di vita;
    • - confrontarsi con la visione cristiana del mondo, utilizzando le fonti autentiche della rivelazione ebraico-cristiana, in modo da elaborare una posizione personale aperta alla ricerca della verità;
    • - saper rapportare la dimensione etico-religiosa e la dimensione tecnico-scientifica nella lettura della realtà.
    • 6. riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo;
    • - favorire l’orientamento dello studente, mettendolo in grado di adottare in situazioni di studio, di vita e di lavoro stili comportamentali improntati al fair play e di cogliere l’importanza del linguaggio del corpo anche per la comunicazione professionale
    		1. Italiano 2. Lingua Inglese 3. storia 4. matematica 5. RELIGIONE 6. SCIENZE MOTORIE
    DISCIPLINE AREA DI INDIRIZZO
    • 1. - progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura
    • - progettare, assemblare collaudare e predisporre la manutenzione di componenti, di macchine e di sistemi termotecnici di varia natura
    • - organizzare e gestire processi di manutenzione per i principali apparati dei sistemi di trasporto, nel rispetto delle relative procedure
    • - riconoscere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche e ambientali dell’innovazione tecnologica e delle sue applicazioni industriali
    • - riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa
    • 1. 3. - identificare ed applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti
    • 2. - definire, classificare e programmare sistemi di automazione integrata e robotica applicata ai processi produttivi
    • - intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo
    • - redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali
    • 3. - individuare le proprietà dei materiali in relazione all’impiego, ai processi produttivi e ai trattamenti
    • - misurare, elaborare e valutare grandezze e caratteristiche tecniche con opportuna strumentazione
    • - gestire ed innovare processi correlati a funzioni aziendali
    • 3. 4. - organizzare il processo produttivo contribuendo a definire le modalità di realizzazione, di controllo e collaudo del prodotto
    • - gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali della qualità e della sicurezza
    • - gestire ed innovare processi correlati a funzioni aziendali
    • 4. - documentare e seguire i processi di industrializzazione
    • - individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento
    • 5. utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative;
    • · utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni;
    • · utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati;
    • · utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare;
    • · correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento
    • -progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura.
    		1. Meccanica, Macchine ed energia 2. SISTEMI E AUTOMAZIONE 3. Tecnologie meccaniche di processo e di prodotto 4. Disegno, progettazione e organizzazione industriale 5. COMPLEMENTI DI MATEMATICA