Orientamento

Gli obiettivi del PNO (Piano Nazionale dell’Orientamento), nato per diminuire il tasso di dispersione scolastica e per sostenere la motivazione e il successo formativo di ogni studente, rilevano l’urgenza di recuperare il senso della Scuola. La stessa deve tornare a preparare gli studenti alla vita, dando loro la possibilità di creare legami significativi nel territorio pur non precludendo l’accesso a palcoscenici più ampi anche in ambito europeo. Secondo le Linee Guida Nazionali (05/12/2013 e febbraio 2014), le funzioni dell’Orientamento possono riassumersi in:

• 1. EDUCATIVA (promozione di competenze orientative)
• 2. INFORMATIVA (capacità di acquisire e rielaborare conoscenze utili ad orientarsi)
• 3. DI ACCOMPAGNAMENTOE DI TRANSIZIONE (competenze di riflessione e di gestione del percorso)
• 4. DI CONSULENZA ORIENTATIVA (competenze per costruire un progetto professionale)
• 5. DI SISTEMA (sviluppo di reti e qualità dei servizi)

Compito principale della Scuola e di ciascun docente è quello di aiutare lo studente, attraverso le singole discipline, nel suo sviluppo e nella sua formazione perché possa realizzare integralmente se stesso, potenziando capacità e competenze al fine di inserirsi in maniera attiva e creativa nella società in rapida trasformazione. Le attività orientative non possono collocarsi, in modo altamente riduttivo, nelle fasi di passaggio e transizione in relazione alle scelte da affrontare.

L’Orientamento investe il processo di crescita della persona, è presente nel processo educativo ed è trasversale a tutte le discipline: si estende lungo tutto il percorso della vita (lifelong learning).

La scuola, dunque, è una delle primarie agenzie sociali responsabile a formare “persone in grado di compiere scelte”.

Il gruppo di lavoro dell’Istituto, costituito dai componenti la Commissione Orientamento e Continuità e dalla Funzione Strumentale Area 4 (Progettualità studenti), definisce gli obiettivi per l’anno scolastico in base alla certezza che l’Orientamento formativo è funzione strategica all’interno del sistema educativo. È, infatti, importante sottolineare che la “pratica” di orientamento può espletarsi sia nel periodo formativo tradizionale, sia nei momenti della vita caratterizzati da cambiamenti (carriera scolastica, scelta professionale, variazione del posto di lavoro, cambiamenti del ciclo di studi, variazione del nucleo familiare ecc.). D’altra parte il mondo produttivo e sociale sono caratterizzati sempre più da richieste di competenze nuove, “specializzate” e facilmente riconvertibili. Nell’ottica della flessibilità è importante “orientare” in modo parallelo alle trasformazioni socio-economiche e storico-culturali che determinano diverse concezioni dell’organizzazione e della razionalizzazione del lavoro. Tutto ciò in relazione ad un mondo del lavoro che cambia continuamente e ad un mondo delle professioni in forte evoluzione. L’Orientamento diventa strategico nelle politiche europee e in quelle anticrisi.

Le attività ed i processi formativi e informativi messi in atto dalla nostra scuola intorno al tema dell’ “ORIENTAMENTO” nascono dalla consapevolezza che al centro del processo c’è l’individuo, che l’Orientamento è un processo continuo ed è uno strumento che mette a disposizione metodologie e non risposte.

Dall’a.s. 2010-2011 l’Istituto ha offerto per anni un ulteriore servizio di attività orientative che hanno utilizzato gli strumenti forniti dal Progetto S.OR.PRENDO, attuato in collaborazione con la Regione Umbria e con il Centrostudi Pluriversum.
Il software è stato proposto non solo agli studenti delle classi del primo biennio dell’Istituto (in itinere) e a quelli delle classi quarte e quinte (post diploma), ma anche agli studenti delle classi seconde e terze delle scuole secondarie di primo grado del territorio quale strumento atto ad aiutare coloro che non hanno avevano maturato scelte e rilevavano necessità di saper valutare le informazioni, le motivazioni e le effettive potenzialità personali e necessità di conoscere le offerte del mondo scolastico territoriale.

A partire dall’a.s. 2013-2014, l’Orientamento del Campus “Leonardo da Vinci” è stato notevolmente potenziato attraverso due importanti progetti:

• FIXO (Formazione e Innovazione per l’Occupazione – Scuola e Università) di Italia Lavoro la cui realizzazione si è conclusa all’inizio dell’a.s. 2014 - 2015
• O.R.A. (Orientamento e Ricerca Attiva del lavoro) realizzato nel corso dell’a.s. 2014 – 2015.

Il primo dei due progetti ha riguardato l’orientamento post-diploma con particolare attenzione rivolta al mondo del lavoro a partire dalla conoscenza dell’offerta del contesto territoriale, il secondo ha posto attenzione sia all’orientamento in ingresso che a quello in itinere e post-diploma. Per entrambi ci si è avvalsi di personale qualificato scelto tra docenti interni ed esterni.

Il progetto FIXO è stato riproposto nell’a.s. 2016-2017 con una nuova versione ampliata: FIXO YEI.

Nell’ a.s. 2015-2016 sono state attivate le prime azioni dell’ Alternanza Scuola- Lavoro anche per le classi terze liceali come prevede la Legge 107/2015 e, tali classi, nell'a.s. 2017/2018 hanno concluso il proprio percorso.

Tale attività, peraltro già ampiamente attuata, è stata consolidata e potenziata per le classi terze degli indirizzi Professionale e Tecnico.

Nell’a.s. 2017/2018si è provveduto a stilare un piano di proseguimento per le attività di alternanza Scuola Lavoro delle classi quarte nonché un piano dettagliato e diversificato per le attuali classe terze.
Nell’a.s. attuale si porteranno a termine e si miglioreranno le attività del piano in questione.