Il Contesto Locale: indagare e leggere il territorio

Interpretiamo la scuola come sistema complesso, aperto ed integrato, orientata sempre più verso una valorizzazione della propria autonomia e della propria identità, ma fortemente interconnessa nel contesto socio-economico-culturale del territorio. È quindi indispensabile “indagare” il territorio, i bisogni che emergono dalle sue caratteristiche peculiari, dalle sue difficoltà e potenzialità.

Dal contesto emergono le risorse, così come le urgenze formative, le problematiche, le criticità sulle quali si deve focalizzare e concentrare l’impegno.

Il primo passo è stato, quindi, indagare il territorio, cioè attivare procedure per analizzare tutto ciò che il territorio offre nella sua complessa articolazione: risorse umane, ricchezze ambientali, proposte formative, servizi, articolazioni urbanistiche, attività produttive, valori e tradizioni storiche, linguistiche e religiose. Abbiamo con ciò acquisito dati per leggere il territorio, per interpretare i bisogni, le proposte e le concrete possibilità formative che possiamo offrire ai giovani.

Incrociando tali dati con le risorse interne alla scuola abbiamo individuato le linee per la progettazione di un’offerta formativa realmente integrata.