I bisogni speciali: l’integrazione degli alunni diversamente abili

Il presupposto che guida la nostra azione è quello di considerare tutte le diversità come valore e, in quanto tali, risorse. Per alimentare questa vocazione l’Istituto si impegna a realizzare Servizi integrati alla Persona per gli alunni diversamente abili, in collaborazione con famiglie, Enti e Servizi del territorio, attraverso l’individuazione di percorsi personalizzati e di progetti rivolti anche ad un singolo alunno, per poter sviluppare una piena integrazione sociale, un possibile inserimento nel mondo del lavoro e l’espressione completa delle potenzialità.

Per attuare questa politica vengono messe in atto le seguenti azioni:

• viene posta molta attenzione al passaggio degli studenti dalla Scuola Media all’Istituto Superiore effettuando incontri, già al momento delle iscrizioni, tra la nostra scuola, gli alunni e i loro genitori e gli insegnanti della Scuola Media di provenienza, al fine di stabilire un’effettiva continuità tra gli interventi individualizzati attuati dalle diverse istituzioni scolastiche.
• Affinché l’alunno si senta accettato dalla classe in cui è inserito e da tutta la struttura scolastica che lo accoglie, la scuola predispone un Piano Educativo Individualizzato e mette in atto delle strategie per poter utilizzare al meglio le sue capacità e potenzialità.
• Concorrono al raggiungimento di una piena integrazione gli insegnanti di sostegno, i docenti curricolari, i compagni di classe, il personale ATA e, se necessario, vengono coinvolte anche risorse esterne offerte dal territorio per garantire una migliore assistenza.
• Perché il Consiglio di Classe operi al meglio nell'attuare la Programmazione didattica in presenza di di un alunno diversamente abile possono essere effettuati più Consigli di Classe dedicati ad una discussione approfondita della situazione specifica.
• l’Istituto mette a disposizione degli alunni diversamente abili tutte le risorse tecnologiche in esso presenti e si è dotato di materiale didattico e di sussidi tecnologici specifici, utili a garantire un efficace sviluppo delle potenzialità degli alunni.
• Negli anni sono stati ampliati i rapporti di collaborazione continuativa tra la scuola e le strutture del territorio (equipe multidisciplinare della A.S.L., cooperativa di servizi ASAD, Servizio Integrazione Lavorativa, Comune di Umbertide) per perseguire l’obiettivo di una effettiva integrazione e di una puntuale ricerca di risposte ai bisogni specifici di ogni alunno. Sono stati quindi costruiti percorsi personalizzati che prevedono una riduzione oraria, compresenze, l’esclusione di una o più discipline, l’eventuale rafforzamento di alcune abilità o competenze a seconda delle necessità e potenzialità dell’allievo, eventuali esperienze di alternanza scuola-lavoro o l’inserimento in progetti specifici.

Le azioni progettuali per gli alunni diversamente abili

Le seguenti azioni progettuali sono rivolte agli alunni che seguono una programmazione individualizzata.

• “IO LAVORO” Alternanza scuola-lavoro per alunni con bisogni educativi speciali (Progetto finalizzato a promuovere la crescita e la maturazione complessiva della persona attraverso il consolidamento delle autonomie personali e sociali e l’acquisizione di competenze professionali da spendere in ambito lavorativo).
• Progetto piscina: “In acqua per crescere insieme” (Pensato per offrire ad alunni con bisogni speciali occasioni di crescita e opportunità di confronto nell’ambito di attività non strettamente scolastiche con le finalità di favorire la collaborazione tra scuole sul tema dell’integrazione, ottimizzare le risorse economiche e facilitare il passaggio da un ordine di scuola ad un altro; mantenere e migliorare il tono muscolare degli arti inferiori e superiori, la funzionalità degli apparati respiratorio e circolatorio, la deambulazione.)
• Progetto Equitazione Cavallo Amico (in collaborazione con la Scuola media “Mavarelli Pascoli” di Umbertide che verrà attivato a gennaio 2017 per alunni con programmazione differenziata tenendo conto dei PEI personalizzato).
• Musico-Terapia ( progetto finalizzato allo sviluppo globale della persona, attraverso l’esplorazione delle potenzialità del corpo con l'impiego della musica).
• Baskin ( progetto di basket inclusivo, in collaborazione con la fondazione MOVEO, finalizzato alla promozione di relazioni affettive tra studenti, allo sviluppo dell’ autostima, al potenziamento delle abilità motorie e delle capacità di relazione, attraverso la partecipazione attiva al gioco)
• Ceramica: (in collaborazione con Officina Via Fratta; laboratori manuali creativi per promuovere l’autostima e favorire la comunicazione non verbale)
• Pet therapy: (in collaborazione con Allevamento “I labrador della valle del Tevere; progetto finalizzato alla promozione della socialità e allo sviluppo dell’interazione comunicativa ed emozionale)
• In viaggio da soli (viaggio di istruzione finanziato dall’Associazione “Matty & Co” ed organizzato in collaborazione con Scuola media “Mavarelli Pascoli” di Umbertide)